• Σειροθέτηση

Αρχικά μαθαίνουμε στα παιδιά τους αριθμούς ως λέξεις. Χρωματίζουμε τη φωνή μας για να τα βοηθήσουμε να τους θυμούνται με τη σωστή τους σειρά. Τα ποήματα και τα τραγούδια βοηθούν αρκετά διότι έχουν μελωδία και ρυθμό.

Τα ψώνια στο super market είναι μια από τις δραστηριότητες που ενδείκνυνται για τα γλωσσικά της ερεθίσματα. Ωστόσο δεν έχουμε πάντα την ευχέρεια να κάνουμε τη συνεδρία στο super market, οπότε φέραμε το super market στο γραφείο!

Αλητάκι..

Τα παιδιά ξεδιπλώνουν τις γλωσσικές τους ικανότητες με την πάροδο του χρόνου. Σπουδαίο ρόλο στη γλωσσική ανάπτυξη παίζουν τα οπτικά και ακουστικά ερεθίσματα. Τα παιδιά ήδη από την ηλικία των 7-12 μηνών μιμούνται κάποιους ήχους και μελωδίες των ενηλίκων. Στην ηλικία των 13-18 μηνών χρησιμοποιούν πρότυπα επιτονισμού των ενηλίκων ενώ στην ηλικία των 19-24 μηνών χρησιμοποιούν κατάλληλο χρωματισμό στη φωνή για τις ερωτήσεις. Απολαμβάνουν να ακούνε τραγούδια και ρυθμούς από ηλικία των 2-3 ετών και στην ηλικία των 5-6 ετών τραγουδούν ολόκληρα τραγούδια και απαγγέλουν ποιήματα.

Πολλές φορές ακούμε γονείς να εκφράζουν παράπονα για τα παιδιά τους όπως, «Δεν τρώει τίποτα σχεδόν.», «Αρνείται να χρησιμοποιήσει πιρούνι, τρώει με τα χέρια.», «Τρώει μόνο συγκεκριμένα φαγητά.», «Αρνείται να βουρτσίσει τα δόντια.», «Τρώει τα νύχια του.», «Μασάει το καπάκι από το στυλό.» κ.α. Τα παιδιά με τα παραπάνω συμπτώματα ενδεχομένως να παρουσιάζουν στοματική αμυντικότητα.

Το πιο σύνηθες ερώτημα των γονέων όταν απευθύνονται σ’ έναν λογοθεραπευτή είναι για πόσο χρονικό διάστημα θα διαρκέσουν οι συνεδρίες λογοθεραπείας του παιδιού τους. Η διάρκεια της παρέμβασης εξαρτάται από τη διαταραχή που έχει το παιδί, τις ικανότητες του θεραπευτή και την ποιοτική και ποσοτική εμπλοκή των γονέων.

Τα τελευταία χρόνια η προσοχή των γονέων και των εκπαιδευτικών εστιάζεται συχνά στα προβλήματα μάθησης που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο σχολείο. Στην προσπάθειά μας να περιγράψουμε τα προβλήματα μάθησης χρησιμοποιούμε διάφορους όρους οι οποίοι πολλές φορές προκαλούν περισσότερη σύγχυση. Τα προβλήματα μάθησης οφείλονται είτε στο μαθησιακό έλλειμμα είτε στις μαθησιακές δυσκολίες.

Τι είναι οι Νευρογενείς Κινητικές Διαταραχές της Ομιλίας;

Ο όρος «Νευρογενείς Κινητικές Διαταραχές της Ομιλίας» περιγράφει τις διαταραχές της ομιλίας που προέρχονται από νευρολογικές βλάβες, οι οποίες επηρεάζουν τον κινητικό σχεδιασμό και προγραμματισμό της ομιλίας.

Οι Νευρογενείς Κινητικές Διαταραχές της ομιλίας είναι οι:

• Δυσαρθρία
• Απραξία

1. Μπορεί να μην …

Κατά καιρούς έχουμε ακούσει διάφορους μύθους για τις επιπτώσεις της τσίχλας στην υγεία, κάποιοι από αυτούς καταρρίπτονται και κάποιοι άλλοι αποδεικνύονται με έρευνες. Γιατί η τσίχλα λοιπόν είναι σύμμαχος στη μάθηση; Ένα βρέφος έχει ήδη αναπτύξει τις δεξιότητες (απομύζηση, κατάποση, αναπνοή) που απαιτούνται για την σίτιση από το στόμα στην 37η βδομάδα κύησης.