21 Σεπτεμβρίου, 2019,
Λογοθεραπεία, Ομιλία
Είναι σύνηθες φαινόμενο η ανησυχία των γονιών για την ανάπτυξη των παιδιών τους, «Πότε θα καθίσει;», «Πότε θα μπουσουλήσει;», «Πότε θα περπατήσει;», «Πότε θα μιλήσει;» και τι πρέπει και τι δεν πρέπει να κάνουν οι ίδιοι.
Μία επιστημονική έρευνα μας επισημαίνει πως οι γονείς δεν πρέπει να επιτρέπουν σε παιδιά μικρότερης ηλικίας των 2 ετών να παίζουν με φορητές οθόνες όπως κινητά, tablet, κτλ γιατί μπορεί να σημειωθεί καθυστέρηση στην έναρξη της ομιλίας.
Περισσότερα...
20 Σεπτεμβρίου, 2019,
Λογοθεραπεία, Ομιλία
Η ομιλία είναι η έμφυτη ικανότητα του ανθρώπου να εξωτερικεύει με λέξεις τις ανάγκες, τις επιθυμίες και τις σκέψεις του, ώστε να επικοινωνεί με τους συνανθρώπους του στα πλαίσια μιας γλωσσικής κοινότητας. Μολονότι η κατάκτηση της ομιλίας συντελείται χωρίς στοχευόμενη διδασκαλία, πλέον συχνά παρατηρούμε πως τα παιδιά έχουν δυσκολίες στην κατάκτησή της. Σε αρκετές περιπτώσεις μάλιστα σημειώνεται σημαντική καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας και χρήση εναλλακτικών και επαυξητικών συστημάτων επικοινωνίας.
Περισσότερα...
13 Σεπτεμβρίου, 2019,
Λογοθεραπεία, Μαθηματα Λογοθεραπείας, Ομιλία
Η εκμάθηση της ομιλίας μπορεί να φαντάζει εύκολο έργο μολονότι είναι μία πολύπλοκη διαδικασία. Η πολυπλοκότητα αυτή επισκιάζεται από το γεγονός πως τα παιδιά γρήγορα γίνονται ικανοί χρήστες του καινούριου αυτού κώδικα επικοινωνίας, χωρίς να έχει προηγηθεί στοχευόμενη διδασκαλία (όπως στην περίπτωση του γραπτού λόγου). Ωστόσο, συχνά πλέον παρατηρούμε τα παιδιά να εμφανίζουν δυσκολίες στην ομιλία. Για να αποφευχθεί η εμφάνιση δυσκολιών (που δεν οφείλονται σε νευρολογική βλάβη) καλό είναι να ενισχύσουμε την ανάπτυξη της ομιλίας. Η ενίσχυση της ανάπτυξης της ομιλίας είναι μία διαδικασία που δεν απαιτεί εξειδικευμένες γνώσεις, παρά μόνο χρόνο και υπομονή!
Περισσότερα...
10 Σεπτεμβρίου, 2019,
Λογοθεραπεία, Μαθηματα Λογοθεραπείας, Μάθηση, Ομιλία
Ο πρώτος ήχος που παράγει ένα παιδί με τη γέννηση του είναι το κλάμα. Είναι το μόνο μέσο που διαθέτει αρχικά για να επικοινωνήσει λεκτικά με τα άτομα που είναι γύρω του. Με την πάροδο του χρόνου αρχίζει να αναπτύσσεται το βάβισμα, που είναι διάφοροι ήχοι, που παράγει το παιδί προκειμένου να επικοινωνήσει, χωρίς όμως να συνδέονται αυτοί οι ήχοι μεταξύ τους για να σχηματίσουν λέξεις. Στη συνέχεια το παιδί αρχίζει να μουρμουρίζει χρησιμοποιώντας τους ήχους μ, π, μπ στην ηλικία των 6 μηνών. Στην πλειοψηφία των παιδιών η άρθρωση των συλλαβών και λέξεων αρχίζει να αναπτύσσεται μετά το πρώτο έτος της ζωής του παιδιού.
9 Σεπτεμβρίου, 2019,
Διαταραχές, Λογοθεραπεία, Ομιλία
Δίλημμα για τους γονείς αποτελούν τα παιδιά, κυρίως κάτω των 3 ετών, που αργούν να μιλήσουν. Οι γονείς δεν ξέρουν αν πρέπει να απευθυνθούν άμεσα σε κάποιο ειδικό ή να περιμένουν να δουν πως θα εξελιχθεί ο λόγος του παιδιού. Η καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας μπορεί να είναι είτε ένα παροδικό φυσιολογικό στάδιο της ανάπτυξης του παιδιού είτε το αρχικό σύμπτωμα ενός ψυχιατρικού, νευρολογικού ή συμπεριφορικού προβλήματος. Είναι σημαντική η έγκαιρη διάγνωση και θεραπεία της δυσκολίας για να αποφευχθούν μετέπειτα κοινωνικά, συναισθηματικά και μαθησιακά ελλείμματα.
Περισσότερα...
7 Σεπτεμβρίου, 2019,
Δραστηριότητες, Λογοθεραπεία, Ομιλία
Η τόσο γνωστή και αγαπημένη φράση που γαλούχησε γενιές και γενιές μικρών παιδιών αλλά και μεγάλων! Τα παραμύθια ανέκαθεν ενδυνάμωναν τη σχέση γονέα και παιδιού και άφηναν το αποτύπωμά τους στον συναισθηματικό τους κόσμο! Οι γονείς συνήθως, διαβάζουν παραμύθια πριν βάλουν τα παιδιά για ύπνο καθώς είναι μία από τις αγαπημένες τους δραστηριότητες. Η αφήγηση των παραμυθιών δεν ψυχαγωγεί μόνο τα παιδιά αλλά συμβάλει στην ανάπτυξη του εγκεφάλου και της προσωπικότητας, διεγείροντας και καλλιεργώντας την επινοητικότητα, την εφευρετικότητα και τη φαντασία τους. Επίσης, βοηθούν στην ανάπτυξη της κατανόησης της αφήγησης, μιας δεξιότητας που είναι απαραίτητη για τη γλωσσική ανάπτυξη συνεπώς και για την ανάπτυξη της ικανότητας της γραφής και της ανάγνωσης.
Περισσότερα...
6 Σεπτεμβρίου, 2019,
Διαταραχές, Λογοθεραπεία, Ομιλία
Η γλώσσα έχει τρεις διαστάσεις, τη μορφή , το περιεχόμενο και τη χρήση, οι οποίες αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Η μορφή αποτελεί τα δομικά στοιχεία του γλωσσικού συστήματος (φωνολογία, μορφολογία, σύνταξη). Το περιεχόμενο αφορά τη σημασιολογία, δηλαδή τη γνώση λέξεων (ονόματα, αντικείμενα, ενέργειες) και τον τρόπο που αυτές αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Η χρήση αφορά την πραγματολογία, δηλαδή τη χρήση της γλώσσας σε κοινωνικό πλαίσιο. Οι δυσκολίες σε αυτές τις τρείς διαστάσεις της γλώσσας αλληλοεπηρεάζονται, ωστόσο ο βαθμός δυσκολίας διαφέρει και αλλάζουν μορφή ανάλογα με την ηλικία του παιδιού.
Περισσότερα...
4 Σεπτεμβρίου, 2019,
Διαταραχές, Λογοθεραπεία, Ομιλία
Η γλώσσα έχει τρείς διαστάσεις, τη μορφή , το περιεχόμενο και τη χρήση, οι οποίες αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Η μορφή αποτελεί τα δομικά στοιχεία του γλωσσικού συστήματος (φωνολογία, μορφολογία, σύνταξη). Το περιεχόμενο αφορά τη σημασιολογία, δηλαδή τη γνώση λέξεων (ονόματα, αντικείμενα, ενέργειες) και τον τρόπο που αυτές αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Η χρήση αφορά την πραγματολογία, δηλαδή τη χρήση της γλώσσας σε κοινωνικό πλαίσιο. Οι δυσκολίες σε αυτές τις τρείς διαστάσεις της γλώσσας αλληλοεπηρεάζονται, ωστόσο ο βαθμός δυσκολίας διαφέρει και αλλάζουν μορφή ανάλογα με την ηλικία του παιδιού.
Περισσότερα...
3 Σεπτεμβρίου, 2019,
Διαταραχές, Λογοθεραπεία, Ομιλία
Η γλώσσα έχει τρείς διαστάσεις, τη μορφή , το περιεχόμενο και τη χρήση, οι οποίες αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Η μορφή αποτελεί τα δομικά στοιχεία του γλωσσικού συστήματος (φωνολογία, μορφολογία, σύνταξη). Το περιεχόμενο αφορά τη σημασιολογία, δηλαδή τη γνώση λέξεων (ονόματα, αντικείμενα, ενέργειες) και τον τρόπο που αυτές αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Η χρήση αφορά την πραγματολογία, δηλαδή τη χρήση της γλώσσας σε κοινωνικό πλαίσιο. Οι δυσκολίες σε αυτές τις τρείς διαστάσεις της γλώσσας αλληλοεπηρεάζονται, ωστόσο ο βαθμός δυσκολίας διαφέρει και αλλάζουν μορφή ανάλογα με την ηλικία του παιδιού.
Περισσότερα...
25 Οκτωβρίου, 2018,
Λογοθεραπεία, Ομιλία
Τα παιδιά ξεδιπλώνουν τις γλωσσικές τους ικανότητες με την πάροδο του χρόνου. Σπουδαίο ρόλο στη γλωσσική ανάπτυξη παίζουν τα οπτικά και ακουστικά ερεθίσματα. Τα παιδιά ήδη από την ηλικία των 7-12 μηνών μιμούνται κάποιους ήχους και μελωδίες των ενηλίκων. Στην ηλικία των 13-18 μηνών χρησιμοποιούν πρότυπα επιτονισμού των ενηλίκων ενώ στην ηλικία των 19-24 μηνών χρησιμοποιούν κατάλληλο χρωματισμό στη φωνή για τις ερωτήσεις. Απολαμβάνουν να ακούνε τραγούδια και ρυθμούς από ηλικία των 2-3 ετών και στην ηλικία των 5-6 ετών τραγουδούν ολόκληρα τραγούδια και απαγγέλουν ποιήματα.
Περισσότερα...
Επικοινωνήστε μαζί μας